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年初去美国，走进美国的家庭，我对他们教育子女的方式有了更真切的感受。
美国人很注重孩子的独立生活能力和动手能力。一天，邻居萨丽兴奋地跑来告诉我：“哎，你想不到，卡瑞学会使剪刀了，还会抹胶水呢!”卡瑞是她两岁的儿子。我过去一看，卡瑞的床单、枕套满是窟窿，他的头发也被胶水粘在了一起。面对这些，萨丽首先兴奋于孩子学会了某种技能，而不是痛惜东西被损坏而斥责孩子，然后才是耐民地告诉卡瑞应该去剪
纸和粘纸。
小卡瑞要洗澡了，妈妈帮他兑好热水，脱了衣服，他自己爬进澡盆，在水里玩了一会儿后就拿起香皂往身上抹，我问他要不要帮忙，他认真地摇了摇头说：“不用!”抹完香皂，他又用毛巾擦，然后坐下来用水洗净泡沫，爬出澡盆。真难以置信，一个2岁的孩子竟能如此熟练地洗澡!
美国社会对儿童的关照可谓无微不至，但他们决不替代孩子做事。通常孩子从一岁半开始自己吃饭，一把专用的高靠背椅，一个大餐巾，然后孩子爱吃多少就吃多少。吃得少说明他不饿，大人不再管，更不会追着喂。
走进美国人的家，最直观的感觉就是轻松、愉快，充满童趣。各式各样的儿童图书和玩具就放在孩子们能拿得到的地方，墙上和门上贴满了孩子们的美术作品。给我感触最深的还有一点，就是大人同孩子谈话时永远是蹲下来的。我曾同朋友逑蒂谈起这样的谈话方式。逑蒂说：“在我小的时候，我的父母亲就是这样同我们说话的。我们认为，孩子也是独立的人，只是他们矮一些，所以应该蹲下来同他们说话……”
同孩子脸对脸、目光对视着谈话，能让孩子意识到同成人是平等的，有利于培养孩子自信、自尊的人格。美国人在日常生活的每一个细节里，都充分提供了孩子参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里，不难理解孩子们为什么那么开朗活泼、勇于创新和自信
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