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如今，如果老师对学生进行体罚，将会受到社会的谴责。然而，教育专家认为，其实教育“冷暴力”比体罚更加伤害学生。对学生而言，老师一句不起眼的话，一个小小的眼神都至关重要。教师对学生横眉冷对，或者对学生不理不睬，都可能损伤学生的自尊和自信。
为拒绝这种教育“冷暴力”、加强师资队伍的道德建设，日前，天津市河北区教育局在全系统内广泛征集教师忌语，归纳了教师用语“十忌”，主要内容为教师在讲课、教育学生时，不得使用讽刺性、污辱性、蔑视性、过激性、恐吓性、指责性、训斥性、污秽性的语言，在和学生家长沟通时，不得使用不负责任的、告状式的语言。针对这“十忌”的提出，全区教师开展了一场大讨论，该区七十七中学一位老师在自己的发言稿中这样写道：“学生也有自己的人格和尊严，恐吓和威胁的强硬口气是起不到教育作用的。”与此同时，河北区教育局有关人士表示，对违反这“十忌”的教师，今后在全系统各级各类的先进评选和晋级、职称评定中一律一票否决。
莫让"冷暴力"扭曲孩子人格
一位心理医生讲了这样一件事：一个六年级的学生因生病没有参加考试而被老师分到了差生的行列。这个要强的孩子因此备感受到侮辱。最后家长只好带他去找心理医生。
近日，记者在采访时，多年在第一中心医院青少年心理健康门诊负责咨询和指导的教育心理学专家李百珍感慨地说，这几年她碰到不少由于老师冷言冷语而伤害学生，导致学生休学、厌学的案例。李百珍说，这种“冷暴力”对孩子会造成长期的性格影响，表现主要有两种：一种是“退缩性人格”，即孩子在高压下往往回避问题，不敢与人交流；另外一种是“暴发性人格”，会给社会带来直接影响，例如有的孩子受到这种“冷暴力”之后，性格变得暴躁，内心充满了“攻击性”，对他人和社会在言行上采取
“以牙还牙”的办法。李百珍特别强调，教师对孩子人格的影响仅次于他们的父母，因此每个教师都应该尊重孩子的人格、自尊和自信心。
教师应做“学师德范”
在记者进行的相关调查中发现，80%以上的家长表示，如果教师确实发生精神上粗暴对待孩子的情况，他们作为孩子家长会做出反应，甚至会诉诸法律。10%左右的家长认为，有时孩子的确淘气、不听话，教师严厉批评是对的，但还是希望教师把握好尺度，注意用点方法，因为过激言语怕孩子接受不了。采访中，所有家长都希望教师能够提高自身的道德素质，不愧“学高为师，德高为范”这句话。还有家长反映，一些教师冤枉了孩子后，常常不解释也不道歉，这样不仅没有给孩子做好榜样，反而会扭曲孩子的心灵。个别教师正义感不强、是非颠倒，还让学生写“心目中的好教师”这样的作文。孩子心中并不愿意，也无题材，只好瞎编。
一位教师在接受记者采访时说，有的教师的品行不足以为学生楷模，有的教师没摆正自己位置，总是一副高高在上的“家长作风”。教师、孩子、家长其实都是平等的，学生和家长提出意见并不是伤害教师的自尊。
教育专家呼吁，教师心理健康问题也应该受到社会关注。为避免教育“冷暴力”，学校、教师、家长、孩子应该多多沟通，多多交流。
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