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如何既要保证青少年接受了性知识，又要使他们的好奇心不被激发到越轨尝试的地步，这是摆在青少年教育工作者面前的问题。
教育专家：对学生开展性教育非常必要
据了解，我国尚没有为青春期性教育制订正规的教学大纲。那么作为负有传道，授业，解惑责任的学校，应怎样面对青春期性教育的问题呢？
广东省教育厅一名副教授认为，对青少年学生开展性教育课程其实是非常必要的，是一个无法回避的现实问题。这个现实问题包涵两个方面：一是现在的学生对社会的接触面越来越广泛，要学生排除社会信息是不可能的，那么怎么正确地引导学生就成了一个现实的问题。二是现在的学生身体发育的时间提前，身体发育提前并不意味着他们心理发育提前了，在这种情况下，让学生正确地认识两性的问题，就显得非常必要。而且这项教育的途径以前是不科学的，学生怎样获得性知识渠道往往不是从正常的途径获取，是从同伴、互联网、其他一些不健康的杂志得来的，这些对学生的性心理发展都是没有好处的。如果学校在性教育方面更加科学化，对学生的健康成长应该是有利的。
家长：只要孩子明白生理知识就行了
据了解，在北京市海淀区的一所中学，最近，一套全新的青少年性教材《性健康导向》首次走进课堂。“贞节过时了吗？”“你如何辨别性骚扰？如何正确处理它？”这些问题出现在青春期性教育教材中。但是在中学课堂上开设性健康教育课后，一些家长担心“老师究竟能给孩子们说什么，说到什么程度？”
日前，记者在广州就此现象采访了一些中学生家长，记者发现，家长们对这个问题的看法不统一：有家长认为应该因人施教，要多点观察孩子，看孩子到了哪个阶段，有哪些言谈举止，有哪些困惑，然后才及时去解答；有的家长则说，从孩子10岁起就应该让他们知道男女身体不同的构造，而且到初中阶段就应该明确知道男女如何有下一代；有的家长则说，生理知识，只要孩子明白就行了，但如果两性之间的事，就没必要告诉他们。
性教育尺度问题最受关注
广州在对青少年学生开展性教育方面的情况又是怎样的呢？据了解，虽然广州在这方面的教育仍不太系统，但我们也都注意到一些变化，比如在东山区课程改革里面，生物科的教学大纲里增加了淋病和艾滋病的学习要求。至于什么时候才可以大大方方地对青少年开展性教育，有专家相信不会太久。毕竟，应该对青少年开展性教育已经取得了全社会的共识，只是这个尺度的问题仍需要在实践中继续摸索。
一位性教育方面的专家就认为：这个“度”应该根据孩子各年龄阶段所表现的特点来掌握。不要让孩子听不懂，也不要在听得懂的时候回避一些问题，要让孩子科学、理性地接受一些观念。他还建议，现代家长对孩子的性教育不要太封闭，不要闭起眼睛不承认现实，要科学系统、理性合理地对待这些问题，让下一代健康成长。教育的尺度到底应如何把握？的确是最需要注意的问题。既要保证青少年接受性知识，消除他们的神秘心理，又要使他们的好奇心不超过道德的限度，以确保他们的身心健康成长。
广州市穗港澳青少年研究所曾对广州市5个区共13所学校的1600多名中小学生进行了一次大规模问卷调查，调查显示：8.1%的学生曾观看色情影片、24.1%的学生曾观看暴力影片，11%的学生曾与异性在公共场所拥抱，2.7%的学生有过性行为，2.6%的学生有过偷窥经验。而来自另一份调查则指出，我国男孩女孩性成熟时间一般在12岁至13岁左右，比10年前提早了1岁至2岁。
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